2-3 YA\u015e D\u00d6NEM\u0130NDE SINIRLAR VE TUTARLILIK
\u00c7ocuk geli\u015fiminde erken \u00e7ocukluk y\u0131llar\u0131, ki\u015fili\u011fin ve davran\u0131\u015f al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131n\u0131n
\u015fekillenmeye ba\u015flad\u0131\u011f\u0131 en \u00f6nemli d\u00f6nemlerden biridir. \u00d6zellikle 2-3 ya\u015f aral\u0131\u011f\u0131, \u00e7ocuklar\u0131n
hem ba\u011f\u0131ms\u0131zl\u0131k duygusunun geli\u015fti\u011fi hem de \u00e7evrelerindeki kurallar\u0131 \u00f6\u011frenmeye ba\u015flad\u0131klar\u0131
kritik bir s\u00fcre\u00e7tir. Bu d\u00f6nemde ebeveynlerin koydu\u011fu s\u0131n\u0131rlar ile bu s\u0131n\u0131rlar\u0131n tutarl\u0131 bir
\u015fekilde uygulanmas\u0131, \u00e7ocu\u011fun sa\u011fl\u0131kl\u0131 bir geli\u015fim g\u00f6stermesi a\u00e7\u0131s\u0131ndan b\u00fcy\u00fck \u00f6nem ta\u015f\u0131r.
2-3 ya\u015f aras\u0131 \u00e7ocuklar genellikle \u2018\u2019 ben yapaca\u011f\u0131m, hay\u0131r\u2026.\u2019\u2019 gibi ifadeleri s\u0131k kullan\u0131rlar.
Bunun nedeni \u00e7ocu\u011fun kendi bireyselli\u011fini fark etmeye ba\u015flamas\u0131d\u0131r. Bu d\u00f6nemde \u00e7ocuklar
\u00e7evrelerini ke\u015ffetmek isterler. Kendi kurallar\u0131n\u0131 koymaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131r ve yeti\u015fkinlerin koydu\u011fu
kurallar\u0131 reddederler. Bu durum \u00e7o\u011fu zaman inatla\u015fma, a\u011flama n\u00f6betleri veya \u00f6fke
patlamalar\u0131 \u015feklinde ortaya \u00e7\u0131kar. \u00c7ocuk s\u0131n\u0131rlar\u0131 test ederek d\u00fcnyay\u0131 anlamaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131r.
S\u0131n\u0131r Koyman\u0131n \u00d6nemi
S\u0131n\u0131rlar \u00e7ocuklar\u0131n kendilerini g\u00fcvende hissetmelerini sa\u011flar. Kurallar\u0131n olmad\u0131\u011f\u0131 bir
ortamda \u00e7ocuk neyin do\u011fru neyin yanl\u0131\u015f oldu\u011funu anlamakta zorlan\u0131r. \u00d6rne\u011fin bir \u00e7ocu\u011fun
elektrik prizine dokunmas\u0131na izin verilmesi tehlikeli olabilir. Bu nedenle yeti\u015fkinlerin baz\u0131
durumlarda net ve a\u00e7\u0131k bir \u015fekilde \u2018\u2019 hay\u0131r\u2019\u2019 demesi gerekir. S\u0131n\u0131rlar \u00e7ocuk i\u00e7in asl\u0131nda bir yol<\/p>\n\n\n\n
haritas\u0131d\u0131r. \u00c7ocuk hangi davran\u0131\u015flar\u0131n kabul edildi\u011fini, hangilerinin uygun olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 bu
s\u0131n\u0131rlar sayesinde \u00f6\u011frenir. Ayr\u0131ca s\u0131n\u0131rlar sayesinde \u00e7ocukta \u00f6z denetim geli\u015fir. Yani \u00e7ocuk
zamanla kendi davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131 kontrol etmeyi \u00f6\u011frenir. Ancak s\u0131n\u0131r koyarken dikkat edilmesi
gereken \u00f6nemli noktalar vard\u0131r. \u00d6ncelikle s\u0131n\u0131rlar \u00e7ok fazla ve karma\u015f\u0131k olmamal\u0131d\u0131r. K\u00fc\u00e7\u00fck
ya\u015ftaki \u00e7ocuklar uzun a\u00e7\u0131klamalar\u0131 anlamakta zorlan\u0131r. Kurallar k\u0131sa, net ve anla\u015f\u0131l\u0131r olmal\u0131d\u0131r.
\u00d6rne\u011fin \u2018\u2019 oyuncaklar\u0131n\u0131 yere f\u0131rlatma\u2019\u2019 yerine \u2018\u2019 oyuncaklar yere at\u0131lmaz \u2018\u2019 gibi a\u00e7\u0131k ifadeler
kullan\u0131labilir.
Tutarl\u0131l\u0131\u011f\u0131n Rol\u00fc
S\u0131n\u0131r koymak kadar \u00f6nemli olan bir di\u011fer konu da tutarl\u0131l\u0131kt\u0131r. E\u011fer bir g\u00fcn izin verilen bir
davran\u0131\u015f ertesi g\u00fcn yasaklan\u0131rsa \u00e7ocuk kafa kar\u0131\u015f\u0131kl\u0131l\u0131\u011f\u0131 ya\u015fayabilir. \u00d6rne\u011fin \u00e7ocuk koltukta
z\u0131plad\u0131\u011f\u0131nda bir g\u00fcn g\u00fcl\u00fcn\u00fcr, ba\u015fka bir g\u00fcn k\u0131z\u0131l\u0131rsa \u00e7ocuk hangi davran\u0131\u015f\u0131n do\u011fru oldu\u011funu
anlayamaz. Tutarl\u0131l\u0131k , \u00e7ocu\u011fun kurallar\u0131 \u00f6\u011frenmesini kolayla\u015ft\u0131r\u0131r. \u00c7ocuk zamanla belirli
davran\u0131\u015flar\u0131n her zaman ayn\u0131 sonu\u00e7la kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131 fark eder. Bu da onun kurallara daha kolay
uyum sa\u011flamas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olur. Tutarl\u0131l\u0131k sadece kurallar konusunda de\u011fil, ebeveynlerin
kendi davran\u0131\u015flar\u0131nda da \u00f6nemlidir. \u00c7ocuklar yeti\u015fkinleri g\u00f6zlemleyerek \u00f6\u011frenir. E\u011fer
yeti\u015fkinler s\u00f6yledikleri ile yapt\u0131klar\u0131 aras\u0131nda \u00e7eli\u015fki ya\u015farsa \u00e7ocuk da bu durumu fark eder.
\u00d6rne\u011fin ebeveyn \u00e7ocu\u011fa ba\u011f\u0131rmamas\u0131n\u0131 s\u00f6ylerken kendisi s\u00fcrekli ba\u011f\u0131r\u0131yorsa bu durum
\u00e7ocu\u011fun \u00f6\u011frenmesini zorla\u015ft\u0131r\u0131r.
S\u0131n\u0131r Koyarken Kullan\u0131labilecek Y\u00f6temler
2-3 ya\u015f d\u00f6neminde s\u0131n\u0131r koyarken baz\u0131 y\u00f6ntemler s\u00fcreci daha sa\u011fl\u0131kl\u0131 hale getirebilir.
\u00d6ncelikle \u00e7ocu\u011fa se\u00e7enek sunmak etkili bir y\u00f6ntemdir. \u00d6rne\u011fin \u2018\u2019 montunu giymek
istemiyorsun ama d\u0131\u015far\u0131 \u00e7\u0131kaca\u011f\u0131z. K\u0131rm\u0131z\u0131 montu mu giymek istersin yoksa mavi montu
mu?\u2019\u2019 gibi bir yakla\u015f\u0131m \u00e7ocu\u011fun kendini daha ba\u011f\u0131ms\u0131z hissetmesini sa\u011flar. \u00c7ocuk \u00f6fke
n\u00f6beti ge\u00e7irdi\u011finde yeti\u015fkinin de sinirlenmesi durumu daha zor hale getirebilir. Bu nedenle
yeti\u015fkinlerin m\u00fcmk\u00fcn oldu\u011funca sakin ve kararl\u0131 bir tutum sergilemesi gerekir. Ayr\u0131ca olumlu
davran\u0131\u015flar\u0131 fark etmek ve takdir etmek de \u00f6nemlidir. \u00c7ocuk uygun bir davran\u0131\u015f sergiledi\u011finde
bunu fark etmek ve olumlu geri bildirim vermek, o davran\u0131\u015f\u0131n tekrar edilmesini te\u015fvik eder.
2-3 ya\u015f d\u00f6nemi \u00e7ocuk geli\u015fiminde olduk\u00e7a hassas ve \u00f6nemli bir s\u00fcre\u00e7tir. Bu d\u00f6nemde
\u00e7ocuklar hem d\u00fcnyay\u0131 ke\u015ffetmeye \u00e7al\u0131\u015f\u0131r hem de kurallar\u0131 \u00f6\u011frenmeye ba\u015flar. Ebeveynlerin ve
bak\u0131m verenlerin koydu\u011fu net s\u0131n\u0131rlar ile bu s\u0131n\u0131rlar\u0131 tutarl\u0131 bir \u015fekilde uygulamas\u0131, \u00e7ocu\u011fun
g\u00fcven duygusunu geli\u015ftirmesine ve sa\u011fl\u0131kl\u0131 davran\u0131\u015flar kazanmas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olur.
Unutulmamal\u0131d\u0131r ki s\u0131n\u0131rlar \u00e7ocuklar\u0131 k\u0131s\u0131tlamak i\u00e7in de\u011fil, onlar\u0131n g\u00fcvenli ve sa\u011fl\u0131kl\u0131 bir
\u015fekilde b\u00fcy\u00fcmelerini sa\u011flamak i\u00e7in vard\u0131r. Tutarl\u0131, sab\u0131rl\u0131 ve anlay\u0131\u015fl\u0131 bir yakla\u015f\u0131m sayesinde
\u00e7ocuklar zamanla kurallar\u0131 i\u00e7selle\u015ftirir ve sosyal hayata daha kolay uyum sa\u011flar.<\/p>\n\n\n\n
YILDIZ CAFER<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
2-3 YA\u015e D\u00d6NEM\u0130NDE SINIRLAR VE TUTARLILIK\u00c7ocuk geli\u015fiminde erken \u00e7ocukluk y\u0131llar\u0131, ki\u015fili\u011fin ve davran\u0131\u015f al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131n\u0131n\u015fekillenmeye ba\u015flad\u0131\u011f\u0131 en \u00f6nemli d\u00f6nemlerden biridir. \u00d6zellikle 2-3 ya\u015f aral\u0131\u011f\u0131, \u00e7ocuklar\u0131nhem ba\u011f\u0131ms\u0131zl\u0131k duygusunun geli\u015fti\u011fi hem de \u00e7evrelerindeki kurallar\u0131 \u00f6\u011frenmeye ba\u015flad\u0131klar\u0131kritik bir s\u00fcre\u00e7tir. Bu d\u00f6nemde ebeveynlerin koydu\u011fu s\u0131n\u0131rlar ile bu s\u0131n\u0131rlar\u0131n tutarl\u0131 bir\u015fekilde uygulanmas\u0131, \u00e7ocu\u011fun sa\u011fl\u0131kl\u0131 bir geli\u015fim g\u00f6stermesi a\u00e7\u0131s\u0131ndan b\u00fcy\u00fck \u00f6nem ta\u015f\u0131r.2-3<\/p>\n